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暑假，对于学生而言是吃喝玩乐睡的代名词，尤其对于刚刚结束一场激烈中考即将步入高中阶段的大部分学生来说更是如此。 但是，教育界有一个非常有意思的科学现象，叫做“暑假退步”现象。这个现象来源于约翰·霍普金斯大学对美国亚特兰大3000名（从小学1年级到大学4年级）学生所做的为期两年的学业进度跟踪所得的研究成果：暑假结束之后的新学期，优等生学习成绩会进步；相反，成绩最低的25%的学生，在假期里把上学期学到的东西忘了大半。中等生在暑假期间没有变化，但也意味着又落后优等生一截。年级越高，暑假学习退步的表现越明显。这种学习差距发生的主要原因是不同学生对于暑期学习机会的把握，暑期近两个月不同程度的学习让学生之间的差距在开学后的新学期逐步显现。 可见，暑假对于学生的学习来说，确实是一个不容小觑的时间段，对于从初中升入高中阶段的学生来说更是如此。 但是，不可否认的现实状况是：暑期学生不在校，作为学校如何帮助学生提前规划，这无疑是一个非常难以把控的问题。 对于新高一学生而言，初升高2个月的假期生活，如何让学生离校不离教，又能够在假期中国提前准备适应高中生活，成为众多校长十分关心的问题。以安陆一中彭传宽校长为例，他在学校教学管理中多次提高这个问题，一直在思考如何帮助新高一学生在假期就提前适应学校的学习、生活。 今年7月，安陆一中肖敏和张勇两位主任在参加完杭州铭师堂教育主办的全国教育信息化2.0培训后，对于铭师堂教育的互联网假期解决方案非常感兴趣，回到学校就马上与校领导班子汇报沟通，在获得校领导一致认可后，在彭校长的指导下，学校迅速进行假期网上学习模式的落地运用探索。 根据自身的校情，学校于7月22日邀请铭师堂老师到学校为师生进行了为期2天的新高考和初升高衔接教育宣讲，为学校假期网上学习做好充分铺垫准备。 今年暑期，在学校领导与铭师堂教育的协调合作下，安陆一中假期网上学习模式正式实施：学校统一布置作业，两位年级主任在群里负责监督执行；铭师堂教育老师定时给出使用数据报告以及作业情况反馈……充分发挥了互联网教育促进学校教育信息化发展的优势。在双方的默契协调配合下，安陆一中新高一学生暑期共计使用1124769分钟，人均达到1324分钟。看到这样的数据后校方表示，升学e网通真正让学生把假期充分利用了起来，同时适度地学习让学生保持学习习惯的同时也不至于让他们在假期有过重的学习负担！ （群内布置作业） （学情即时反馈） 经过一个暑假的初步合作，学校对于升学e网通的价值越来越认可。在新学期开始之际，学校运用升学e网通平台的互联网心理内容对高一新生进行了一次心理普查，帮助学校有效进行科学的心理预防辅导工作，根据普测升学e网通还会给到学校系统的心理检测分析报告，并根据报告反馈的问题给到学校进一步的心理解决方案，为学校更全面有序的开展德育工作提供有效的支持。 学校后续的生涯规划教学也准备采用升学e网通互联网生涯规划解决方案来进行，平台丰富的生涯规划课程可以直接用于课堂教学，志愿填报内容又可以让学生在高中阶段就提早了解大学内容，这些内容融入教学，让学生提早有规划自己未来的思维，能够更好地促进学生的全面发展。 同时，为了让学生在周末更好地使用升学e网通，学校专门安排周六开设机房学习时间，让学生能够持续通过互联网教育感受优质教育资源，弥补学校教学中存在的不足，多方位感受教学魅力，能够更好地促进知识点的掌握。通过互联网学习，学生的学习情况能够通过大数据直接反馈，老师也可能更多地了解到学生的学习情况，在后台进行监督，并根据反馈结果及时调整课堂教学，真正做到互联网教育与学校教育的深度融合，相辅相成。 升学e网通与安陆一中教育资源的融合还将继续，升学e网通将持续为学校提供互联网课后学习解决方案、互联网心理解决方案、互联网生涯规划解决方案以及互联网励志解决方案，作为有效助力促进安陆一中学生的全面发展。 免责声明：本文目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点，文中陈述文字和内容未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容，本站不承担本文侵权行为的直接责任及连带责任。 4 n- M; G& u b
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发表于 2018-9-17 22:21:14
